User Profile

Этот журнал посвящен слепоглухим людям.

"Слепоглухонемота обычно определяется как врожденная или наступившая в раннем детстве потеря зрения и слуха и связанная с отсутствием слуха немота.
<...>

Слепоглухонемота не является простой суммой особенностей, имеющихся отдельно при слепоте и глухонемоте. При слепоглухонемоте отсутствует компенсация слуха за счет зрения, как это имеет место у глухонемых, и отсутствует компенсация зрения за счет слуха и речи, как это бывает у слепых. При слепоте даже частичная потеря слуха приводит к значительно большим отрицательным последствиям для развития ребенка по сравнению с той же потерей слуха у зрячего. Точно так же и частичная потеря зрения для развития глухого ребенка более страшна по своим последствиям, чем для слышащего.

Развитие ребенка с совокупностью дефектов зрения и слуха идет совершенно иным путем, чем у слепых или глухих. Эта особенность в основном заключается в том, что катастрофически падает возможность общения слепоглухонемого ребенка с окружающими его людьми."
<...>


Я, Андрей Андреевич Марков, инвалид по зрению (тотально слепой) с нарушением слуха, кандидат философских наук, сотрудник Института раннего вмешательства.
Я занимаюсь выявлением в городе Санкт-Петербурге других людей (детей и взрослых), имеющих такие же, либо близкие функциональные нарушения и распространением информации о таких людях в обществе.
Убедительная просьба - если у Вас есть дети, или другие родственники, или знакомые,или у Ваших знакомых есть знакомые, имеющие подобного рода нарушения, пожалуйста, обращайтесь непосредственно ко мне:

Андрей Андреевич Марков:
e-mail markov@pdmi.ras.ru
(в случае обращения по электронной почте прошу принять во
внимание, что я работаю в операционной системе "Ms dos", в текстовом редакторе "Lexicon", кодировка "Koi8 (формат обычного письма без вложения).

Помните, что, сообщая информацию об этих людях, вы способствуете их более оперативному выявлению и тем самым создадите предпосылку для более успешного решения их проблем.

Friends (1):

Friend of (20):